近年來，隨著(zhu)農業(ye)一線(xian)勞動力的(de)(de)短(duan)缺，未來“誰來種田”成為經濟社會轉(zhuan)型期中國的(de)(de)憂心(xin)之問。于是“職(zhi)業(ye)農民(min)”的(de)(de)培育就成為一項十分有意義的(de)(de)新舉措。日前，記者應(ying)邀參加(jia)了農業(ye)部(bu)聯手中化集團組織的(de)(de)新型職(zhi)業(ye)農民(min)培育活動。
在活動(dong)中，記者看到(dao)(dao)這(zhe)些新型職業(ye)農(nong)(nong)民(min)身上“新舊參半”。他(ta)(ta)們都(dou)是(shi)(shi)(shi)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)民(min)，黝黑的(de)(de)(de)(de)(de)面龐質(zhi)樸(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)談吐反映著他(ta)(ta)們半生務農(nong)(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)。但(dan)(dan)他(ta)(ta)們又無一(yi)不是(shi)(shi)(shi)渾(hun)身散發著新時代新階段的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息。有不少人(ren)都(dou)是(shi)(shi)(shi)專業(ye)生產合作社領頭人(ren)，領種(zhong)著數千(qian)上萬(wan)畝農(nong)(nong)田。有的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)從農(nong)(nong)資種(zhong)子經營轉而承(cheng)租(zu)土(tu)地(di)(di)搞規模化農(nong)(nong)業(ye)。課(ke)堂上不少學員用(yong)錄(lu)像機、手機記錄(lu)想(xiang)要的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)內容。與農(nong)(nong)業(ye)部官(guan)員開誠布公，傾述(shu)土(tu)地(di)(di)流轉中的(de)(de)(de)(de)(de)遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)和(he)困惑。他(ta)(ta)們千(qian)差萬(wan)別、個(ge)性鮮明而又內核一(yi)致(zhi)：都(dou)想(xiang)通過農(nong)(nong)業(ye)實現富(fu)裕安定生活的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。他(ta)(ta)們就是(shi)(shi)(shi)通向中國夢的(de)(de)(de)(de)(de)億萬(wan)粒鋪路石。但(dan)(dan)每塊小(xiao)石粒又都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)小(xiao)世界(jie)。
中化集團旗下(xia)中化化肥有限公(gong)司(si)領導談到了(le)施肥用藥(yao)科技、作物高(gao)產技術對農(nong)民的重(zhong)要性；農(nong)業(ye)部(bu)科教司(si)官員談到了(le)政企合作、三方共(gong)贏的培育模式，還介紹了(le)未來將擬定“職(zhi)業(ye)農(nong)民”應(ying)有的標準化要求和考核內容。培訓中包(bao)括了(le)政策解讀、職(zhi)業(ye)農(nong)民素質培訓、肥藥(yao)和作物高(gao)產技術等內容。但不論是課堂教學還是實地參觀體(ti)驗，都屬于技術、知識層(ceng)面的培訓。關于“新(xin)型(xing)職(zhi)業(ye)農(nong)民”應(ying)有的“主體(ti)意識”的培育還需(xu)要大力加強(qiang)。
何為“新型職業農(nong)(nong)(nong)民”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“主體(ti)意識”？一是(shi)法(fa)(fa)(fa)律(lv)意識。不論是(shi)農(nong)(nong)(nong)民個(ge)(ge)體(ti)，還是(shi)家庭農(nong)(nong)(nong)場，都是(shi)一個(ge)(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)個(ge)(ge)體(ti)。有(you)(you)(you)權利(li)決(jue)定自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營方(fang)向、運(yun)營模(mo)式，有(you)(you)(you)資格享(xiang)受自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)成果和(he)承擔自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品和(he)服務質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。回顧共和(he)國農(nong)(nong)(nong)業發(fa)展歷史上“大(da)躍(yue)進(jin)”式合作化運(yun)動(dong)，以及后來農(nong)(nong)(nong)業發(fa)展到“一大(da)二公(gong)”極左模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓，根本就在于我們沒有(you)(you)(you)尊重(zhong)(zhong)農(nong)(nong)(nong)民個(ge)(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)地(di)位(wei)。他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)(fa)以及想法(fa)(fa)(fa)背(bei)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益沒有(you)(you)(you)得(de)到關照和(he)尊重(zhong)(zhong)。法(fa)(fa)(fa)律(lv)地(di)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷失直接導(dao)致農(nong)(nong)(nong)民創(chuang)造力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熄(xi)滅，勞(lao)動(dong)效率(lv)低下，農(nong)(nong)(nong)業難以為繼。
二是(shi)市(shi)(shi)場意識(shi)。新型農(nong)(nong)民之新就(jiu)在于(yu)他們是(shi)社會(hui)化大(da)生產(chan)的(de)(de)(de)一員(yuan)，是(shi)一二三(san)產(chan)業鏈(lian)中的(de)(de)(de)一環。學(xue)員(yuan)中臨沂(yi)羅莊(zhuang)區嘉盛農(nong)(nong)場的(de)(de)(de)一千畝小(xiao)麥有(you)很大(da)一部分是(shi)為面(mian)粉(fen)廠定制的(de)(de)(de)小(xiao)麥，從品(pin)種、肥(fei)藥、管(guan)理(li)都需遵循一定之規，銷路不愁。學(xue)員(yuan)中河北館陶縣家庭農(nong)(nong)場的(de)(de)(de)一千畝地種植的(de)(de)(de)是(shi)具有(you)保健價(jia)值的(de)(de)(de)新品(pin)種黑(hei)小(xiao)麥。因(yin)為市(shi)(shi)場知(zhi)名(ming)度不夠，他生產(chan)加工的(de)(de)(de)大(da)量黑(hei)小(xiao)麥面(mian)粉(fen)面(mian)臨著積壓(ya)的(de)(de)(de)風險。這(zhe)一喜一憂中傳達的(de)(de)(de)是(shi)農(nong)(nong)民面(mian)對市(shi)(shi)場時的(de)(de)(de)兩種境遇。但不論(lun)怎樣，如果(guo)沒(mei)有(you)市(shi)(shi)場意識(shi)，新型農(nong)(nong)民的(de)(de)(de)法(fa)律意識(shi)、社會(hui)地位就(jiu)可(ke)能(neng)變得“太囧(jiong)”；如果(guo)沒(mei)有(you)足夠的(de)(de)(de)法(fa)律意識(shi)，新型農(nong)(nong)民應有(you)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)價(jia)值就(jiu)可(ke)能(neng)無法(fa)在市(shi)(shi)場中得到體(ti)(ti)現和(he)加強。
可喜的是(shi)，不(bu)論是(shi)政府還是(shi)央企(qi)，在(zai)培(pei)(pei)訓中(zhong)都無一(yi)(yi)例外地提到(dao)培(pei)(pei)育新(xin)型職(zhi)業(ye)農(nong)(nong)民(min)就是(shi)要(yao)培(pei)(pei)育新(xin)型經營體(ti)系的核心主體(ti)，今后(hou)中(zhong)國農(nong)(nong)業(ye)的從業(ye)主體(ti)。所以像培(pei)(pei)訓班上(shang)輔導(dao)(dao)員說的“大家要(yao)雙手放(fang)腿上(shang)坐好”“要(yao)給領導(dao)(dao)一(yi)(yi)個好印象”等與新(xin)型職(zhi)業(ye)農(nong)(nong)民(min)“主體(ti)意(yi)(yi)識”培(pei)(pei)養背道而馳的話，還是(shi)越(yue)少(shao)越(yue)好。“主體(ti)意(yi)(yi)識”的培(pei)(pei)養、發(fa)育離不(bu)開對農(nong)(nong)民(min)獨立(li)人格(ge)的尊重、引導(dao)(dao)。